Uso de las técnicas de observación y entrevista desde la perspectiva de la investigación cualitativa y convertirlas en un recurso que permita conocer y comprender la realidad sociocultural en la que están insertas las instituciones de educación básica
Realizamos 5 organizadores gráficos de las siguientes lecturas:
- Stake El. (1998) "Investigación con estudio de caso". Págs: 67-83; Álvarez Gayou (2004) "Cómo hacer investigación cualitativa"; Gibbs "El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa" Págs:19-30; 31-46; 63-82.
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Para finalizar con nuestra investigación realizamos un informe de la entrevista aplicada, en mi caso del alumno, siguiendo las normas APA tomando como referencia las respuestas del entrevistado y los artículos que sustentan sus respuestas y los propios comentarios del entrevistador.
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En este trabajo se aplicó otra de las entrevistas previamente realizadas y corregidas y se hizo su sistematización llenando todo el cuadro junto con argumentación y bibliografía para después previamente hacer nuestro informe acerca de este.
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En este trabajo realizamos la lectura del capítulo 2 del texto "Conociendo nuestras escuelas" de María Bertely. Titulado "Investigación etnográfica en escuelas y salones de clase: la entrada al campo". Donde se exponen algunas tareas básicas que el etnográfico debe en cuenta al iniciar su trabajo de campo.
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En este trabajo se analizó una parte de la antología: "Vivir entre escuelas. Relatos y presencias". En particular el subtema: "la dinámica cultural en la escuela" que nos habla de que al tratar de comprender los procesos que ocurren en las escuelas nos encontramos con la cultura, que ha privilegiado diferentes términos que en trabajo se exponen.
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En este trabajo conocimos las normas del Formato APA de la séptima edición para después poder hacer nuestro informes con las indicaciones de este mismo. La profesora dividió los diferentes temas a cada una de las estudiantes para que cada quien explicara una pate, nos pidió una evidencia para poder exponer el tema en clase. A mi me tocó las referencias sin autor.
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Realizamos una lectura de un artículo de revisión de la Universidad Militar Nueva Granada, llamado "Aspectos éticos en la investigación cualitativa con niños" que habla sobre la importancia de la privacidad al recaudar ciertos datos de los alumnos, y conforme a esta información hicimos un organizador gráfico resaltando las ideas importantes.
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Después de aplicar la entrevista, ahora transcribimos las preguntas junto con las respuestas en el cuadro de sistematización donde determinamos la dimensión de la pregunta (Social, institucional, didáctica, interpersonal, personal y valoral), los comentarios o preguntas adicionales y nuestra bibliografía para sustentar nuestros comentarios y comparar lo que nos dijo el padre de familia con datos concretos de investigaciones.
De los cuatro guiones de entrevista elegimos uno para aplicarlo. En mi caso yo elegí aplicar el de padre de familia a alguien que tuviera hijos en el nivel preescolar.
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Retomando nuestros aprendizajes previos en los guiones de observación, realizamos nuestros primeros guiones de entrevista. Para los padres de familia, maestros, directivos y alumnos.
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En este trabajo analizamos una lectura de Kvale, S. (2002). "Las entrevistas en la investigación cualitativa", el apartado de: La investigación a través de entrevistas en adelante. Realizamos la lectura de "Técnicas para la realización de entrevistas" donde subrayamos lo que nos pareció más importante e interesante.
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En este trabajo tuvimos nuestro primer acercamiento con la entrevista, hicimos una investigación de qué es, para qué sirve, y las diferentes técnicas que existen, como por ejemplo: las entrevistas estructuradas o enfocadas, semiestructuradas y no estructuradas.
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Una vez aplicado el guion colocamos las preguntas en un cuadro de sistematización que nos ayuda a sacar los datos que nosotros necesitamos a cerca de la escuela y lo que hay o no hay en ella, formulándonos más preguntas que nos pueden ayudar a entender sus condiciones.
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Una vez que hicimos las correcciones pertinentes contestamos el guion de observación en base a los integrantes de nuestra familia las condiciones en las que nosotros vivimos, ya que desafortunadamente no podemos salir de casa a visitar alguna escuela preescolar.
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Aquí empezamos con nuestro primer guion de observación, lo dividimos en diferentes condiciones para que fuera más fácil de aplicar, las condiciones son: sociodemográficas, culturales, políticas, ideológicas, sociales, familiares, programas de apoyo e higiene y salud.
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analizamos la segunda parte del capitulo 2 "Analizando nuestra práctica docente" donde conocimos las dimensiones: social, didáctica, valoral, sus ejercicios, y la relaciona pedagógica donde se analiza la caracterización del tipo de práctica docente, los niveles de satisfacción y expectativas en relación con la práctica docente y el rol asumido.
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Realizamos la lectura del segundo capitulo del libro anterior, el capitulo es "Analizando nuestra práctica docente" donde se sugieren ejercicios con el objetivo de iniciar el análisis del trabajo docente con una visión de conjunto, como por ejemplo: ser y quehacer, luces y sombras, el maestro en mi país, dimensión personal, institucional, personal y sus ejercicios.
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Realizamos una lectura del libro "Transformando la práctica docente" Cecilia Fierro, el capitulo 1 "Fundamentos del programa", de acuerdo a los puntos principales que nosotras consideramos, como por ejemplo: el papel del maestro visto como "preparado" y el concepto de la práctica docente; hicimos un organizador gráfico.
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Del trabajo anterior hicimos un cuadro comparativo en equipos, ya que a cada una le tocó un libro diferente, juntamos todas las teorías comparando las diferentes teorías y sus características de estas.
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En éste primer trabajo la profesora nos asignó una lectura de acuerdo a nuestro número de lista, en mi caso me tocó la lectura "Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la Investigación-acción" de Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas. Donde se analizó la teoría que ellos proponen las características de esta.
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